4 мин

15.11.2023

Рисование

Образование

Дети

Содержание

Порой взрослым сложно понять детское счастье от спонтанного рисования всего и вся, а главное, на любых доступных поверхностях. Особенно, когда произведения искусства малыша начинают украшать новые обои в доме или столешницу. Но не спешите ругать за это ребенка, лучше постарайтесь направить его страсть к творчеству в нужное русло, ведь рисование играет огромную роль в формировании личности. И это без преувеличения сложная физическая и умственная работа, ведь для создания любого рисунка нужно приложить немалые усилия, потрудиться и овладеть определенными умениями. А все это учит ребенка думать и анализировать, сравнивать и соизмерять, воображать и сочинять, расширять запас знаний. Но обо всем по порядку.

Об этом знают уже все родители, и в самом раннем возрасте всегда уделяют развитию этого навыка особое внимание. Но и потом мелкая моторика и ее тренировка тоже очень важны.

В Техасском университете провели интересное исследование и выяснили, что небольшие, но разнообразные движения пальцами влияют на многие другие умения и способности. И чем лучше ребенок рисует, тем лучше у него будет баланс, ловкость, общая координация движений, более развитым станет пространственное и творческое мышление и даже писать потом он будет лучше. И эти выводы уже многократно доказаны на практике.

Да, здесь есть прямая связь, хотя многим она и кажется неочевидной. Но на кончиках пальцев у ребенка множество очень чувствительных рецепторов (как минимум по одному на каждый миллиметр). И все они постоянно посылают в мозг всю информацию, которую «уловили» во время движения карандаша, мелка или фломастера. И поступают эти сигналы в область, которая буквально соседствует с речевым центром, поэтому последнему приходится активизироваться вслед за пальцами и начать развитие речи. Вот такие сложные процессы скрываются за, казалось бы, такими простыми и незатейливыми линиями появляющегося рисунка.

К тому же есть еще и внешний «стимулятор» речевой активности. Ведь малышу наверняка захочется рассказать, что именно он хочет рисовать, а потом и похвастаться результатом, чтобы получить похвалу. Если вы при этом еще и попросите его уточнить, что именно он изобразил и почему, это станет прекрасным упражнением для тренировки речи.

Уже давно научно доказано, что дети, также как и взрослые, не просто бессмысленно водят по бумаге в попытках что-то изобразить. Даже у самых маленьких это изначально связано с интенсивной интеллектуальной деятельностью. Представьте сами: для того чтобы появился рисунок, нужно найти какие-то ассоциации с реальным миром, сравнить мысленно множество образцов, а потом и выстроить мини-концепцию. Это тот самый момент, когда мышление ребенка переходит об образного к логическому.

Поэтому не смотрите на «каракули» снисходительно и тем более не проявляйте недовольство, даже если увидели их в неподходящем месте, ведь для малыша — это огромный шаг вперед в развитии. Причем делает он это сам, без каких-либо специальных занятий и усилий с вашей стороны.

Кажется, что звучит слишком сложно для просто рисования? А вы попробуйте сами сесть прямо сейчас и что-то нарисовать? При этом проследите за своими мыслями. Уверены, они будут примерно следующими:

• Как начать? Нарисовать стол или стул?
• Карандаш какого цвета взять?
• Как вообще рисуют мебель? Начинать с ножек или с каркаса?
• А почему не раскрасить как-нибудь необычно, все остальное уже где-то было и скучно.

И каждый ваш шаг — это мысленная постановка задач и поиск их решения. И все это быстро происходит в голове ребенка, когда он в порыве вдохновения берется что-то выводить на бумаге или не только на ней. И здесь важно не осуждать выбор форм или цветов, говоря, что так быть не должно, надо вот так, а спрашивать: «Почему стул? Почему именно такой?» Так вы сможете дополнительно мотивировать малыша и научить его объяснять и аргументировать свою точку зрения.

Фантазия и воображение — важнейшие «катализаторы» в жизни ребенка. Они особенно интенсивно развиваются с 5 до 15 лет. В 6–7 лет воображение очень активное, поэтому образы, которые юный художник воссоздает в своих творениях, могут быть специфичными, но они почти всегда эмоционально насыщены, потому что создаются под впечатлением от чего-то. В 7–10 лет ребенок рисует самые интересные свои картины, на этом этапе спонтанный рисунок, как правило, сходит на нет, его заменяет «профессиональный».

Когда хочется придумывать какую-то историю, сюжет, чтобы потом изобразить, поделиться результатом со взрослыми и получить обратную связь. А вот от того, какой она будет, напрямую зависит развитие потенциала креативности. Можно скупо похвалить и отмахнуться, и тогда энтузиазм малыша погаснет, а можно проявить заинтересованность и помочь ему в поиске дальнейших идей для творчества. Даже на обычной прогулке можно рассмотреть птиц, а потом вместе придумать про них историю, сцену, сюжет и зарисовать. Даже в мелочах есть огромный простор для работы воображения.

Классическая ситуация: ребенок с гордостью бежит к вам, чтобы показать свое творение, на котором изображено… непонятно что. Не теряйтесь, хвалите! Арт-терапевты сходятся во мнении, что хвалить за усилия и поддерживать творческий порыв нужно в любом случае. Можно даже добавить немного преувеличенного энтузиазма. Не волнуйтесь, это не повредит, ведь немного завышенная самооценка у детей до средней школы считается нормой. По мере взросления она сама подстроится под объективную реальность. Но малышам можно и даже нужно считать себя если и не лучше всех на свете, то как минимум лучше многих других детей. Так происходит становление самооценки и в дальнейшем осознание себя как личности.

Ваш малыш чем-то расстроен, обижен, поссорился с детьми на улице, в саду или школе? Если он нарисовал обидчика темными цветами, а потом и вовсе замалевал — это хорошо. Попытка перенести внутренний стресс на бумагу (наружу) — положительный момент. Гораздо хуже, если ребенок будет держать это в себе, копить негатив и агрессию, капризничать из-за этого и впадать в истерику. Прием с рисованием как способом избавиться от отрицательных эмоций активно используют в психотерапии.

Даже проводили специальные исследования, в которых было 2 группы дошкольников. В одной из них провели 8 сеансов арт-терапии, тогда как во второй ни одного. В результате было отмечено, что уровень стресса и агрессии у детей, которые много рисовали на занятиях, стал гораздо ниже, чем у тех, кто их не посещал. Конечно, это не значит, что нужно насильно вести в кружок рисования, но, если ваш ребенок что-то набрасывает на бумаге и хочет поговорить об этом, поощряйте его. Так дети учатся распознавать собственные негативные эмоции, принимать и перерабатывать. Таким образом у них развивается эмоциональная зрелость.

Даже если речь о самом простом рисунке того же домика, нужно еще серьезно напрячься и вспомнить в деталях, как он выглядит в реальности, как там расположены окна, где дверь. Этот процесс называется концептуальной визуализацией, и в нем одновременно задействованы память, образное мышление и внимание. Но большая часть работы приходится именно на память. Поэтому чем больше времени ребенок пытается что-то нарисовать, тем активнее приходится трудиться памяти, чтобы предоставить ему новые детали для завершения изображения. А для нее это в конечном итоге полезная тренировка, и, если так будет постоянно, она всегда будет «в тонусе».

Тут важен тонкий момент: срисовывать что-то и рисовать самостоятельно не одно и то же. Навык копирования изображения, безусловно, тоже ценен, но, чтобы сделать что-то самому, пусть и по мотивам увиденного где-то, это нужно вообразить. Для этого мозгу приходится строить причинно-следственные связи, осваивать зрительно-пространственное восприятие и ориентироваться во времени. Это одна из причин, по которой арт-терапию считают полезной даже для детей с нарушениями зрения. А еще исследователи уверенно говорят о том, что малыши, которые увлеченно рисовали в детстве, потом лучше проявляют себя в точных науках (от математики до географии).

Нет строгих возрастных ограничений. Интерес к рисованию у малыша может проявиться и в 1–2 года. А некоторые родители начинают заниматься этим с ребенком с 6–7 месяцев. Понятно, что в этом возрасте у чада еще недостаточно развита мелкая моторика и координация движений для выведения четких форм и линий. Но этого от него никто и не ждет. На коленках у мамы или папы даже самые маленькие дети могут получать радость от рисования. Начать можно с тех же безопасных пальчиковых красок, и тогда даже просто мазки по бумаге превратятся в увлекательную полезную игру. Со временем малыш сам поймет алгоритм, а дальше возможно и формирование настоящего увлечения.

Потом можно постепенно перейти на большие кисти, другие виды красок, карандаши, фломастеры и маркеры. Но будьте осторожны, уча ребенка рисованию:

• Не стоит просить его рисовать что-то определенное по вашему заказу или навязывать конкретный образ. Это убивает фантазию и создает штампы в его сознании. Максимум можете предложить выбор из нескольких вариантов, но не надо настраивать и заставлять. Пусть рисует то, что сам задумал, и просто импровизирует с формами и цветами.
• Никогда не критикуйте его работы. Конечно, они несовершенны, но ребенок рисует так, как может, и делает это со всей отдачей, вкладывая душу, старания и психологические силы. Это всегда нужно ценить и отмечать в похвальных словах, иначе он может забросить занятие вообще, если не увидит желанной реакции от вас.
• Поощряйте фантазию. Ну и что, что квадратных кошек в жизни не бывает, как и летающих домов? Но это детская фантазия, не ваша. Ваша задача — поощрять любые решения, потому что это развивает нестандартное мышление.
• Гордо повесьте работы на стену. Покажите, как цените труд ребенка, чтобы он не забывал об этом навыке. Чтобы понимал, что в этот раз у него получилось так хорошо, что мама с папой захотели украсить картиной дом, а значит, в следующий раз можно постараться еще лучше, чтобы их удивить.

Присоединитесь к ребенку в его творческом порыве. Почему бы вам тоже не показать свое мастерство? Даже если его и вовсе нет. В этом нет ничего такого. Не бойтесь, что станете плохим примером, гораздо важнее, что малыш увидит, как вам это интересно, и его энтузиазм тоже увеличится.

Это не тот случай, когда можно ребенка заставить. Но постепенно пробудить его интерес вполне возможно, особенно если вы доверитесь опытным педагогам и запишетесь на творческие и развивающие курсы в Sirius Future. На наших занятиях благодаря специальной системе упражнений дети развивают память, мелкую моторику, концентрацию, внимание, учатся использовать свое образное и логическое мышление, тренируют гибкость и выносливость мозга. Звучит как идеальный набор для будущего художника, не правда ли? Мы поможем ребенку развить творческие способности, найдем к нему индивидуальный подход на персональных занятиях, и, возможно, скоро вы станете получать больше авторских работ от вашего юного художника.

Запишитесь на бесплатное
вводное занятие

Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и даёте согласие на обработку ваших персональных данных

Делитесь интересным с друзьями